Résumé
Introduction Les professeurs ou entraîneurs, les pairs et les parents représentent pour le jeune sportif des autrui significatifs susceptibles d'influencer leurs orientations vers les buts d'accomplissement vers la tâche ou vers l'ego (e.g., Carr, Weigand & Hussey, 1999). Par ailleurs, la perception par les sportifs du climat motivationnel à l'entraînement apparaît être en relation avec leurs comportements d'abandon ou de persistance (Gernigon & le Bars, 1997 ; Sarrazin, Vallerand, Guillet, Pelletier et Cury, 2002). Cependant, on sait peu de choses sur la manière dont le contexte de pratique, et plus largement, le contexte social dans lequel le sportif évolue, contribue à transformer psychologiquement celui-ci. La présente étude a pour objet d'examiner l'évolution, au cours de deux saisons sportives, des patrons de relations pouvant exister entre la perception, par de jeunes judokas d'élite, du climat motivationnel induit par les autrui significatifs, les orientations de buts des judokas, leur sentiment de compétence et leur intention d'abandonner la pratique du judo de haut niveau. Méthode Participants et procédure. De jeunes judokas (191 garçons ; 145 filles) entrant en première année dans des pôles Espoirs et France de judo et âgés en moyenne de 16.7 ±1.7 ans au début de l’étude ont participé volontairement à cette investigation. Ils ont répondu, au cours de six passations trimestrielles effectuées sur deux saisons sportives, aux questionnaires suivants : - Le Questionnaire de Rôles des Autrui Significatifs dans l'Implication des Buts d’Accomplissement en Sport (QRASIBAS) de Le Bars, Ferron, Maïano et Gernigon (2006) qui mesure le climat motivationnel impliquant dans la tâche ou l'ego, induit par les entraîneurs, les partenaires et les parents. - Le Questionnaire de Perception du Succès en Sport (QPSS) de Durand, Cury, Sarrazin et Famose (1996) qui mesure les orientations de buts vers la tâche ou vers l'ego. - Deux items mesurant la compétence perçue en judo. .- L’Echelle d'Intentions Sportives Futures (EISF) adaptée de Ajzen et Driver (1992) puis de Sarrazin et al. (2002) qui mesure l'intention d'abandonner la pratique. RésultatsParmi les relations observées entre les différentes variables étudiées (voir synthèse figure 1), il est à noter que si la promotion de l'apprentissage par les parents prédit positivement l'orientation vers la tâche des judokas au trimestre 1, cette relation disparaît par la suite. Il en va de même pour la relation entre la promotion de la comparaison par l'entraîneur et l'orientation vers l'ego des judokas. L'orientation vers l'ego de ces derniers prédit négativement leur intention d'abandonner, des trimestres 1 à 4. La technique des comparaisons multigroupes de modèles structuraux (Marsh, Hau, & Grayson, 2005) a été adaptée à la comparaison de données recueillies à différents temps à l'aide du programme AMOS 4 pour rendre compte de l'évolution dans le temps des patrons de relations entre les variables étudiées. Ces comparaisons ont révélé des différences significatives du chi carré (p < .05) entre les modèles des trimestres 1 et 2. Ainsi, la prédiction négative de l’intention d'abandonner par l’orientation vers la tâche et par la compétence perçue s'accroît significativement entre ces deux trimestres. Après réajustement du modèle initial tenant compte de ces variations, les comparaisons suivantes ont concerné les autres paires de trimestres consécutifs. Des différences significatives ont été observées seulement entre les modèles appliqués aux données des trimestres 5 et 6. Ainsi, la prédiction positive de l’orientation vers l'ego par la recherche de comparaison par les athlètes et celle de la compétence perçue par l'orientation vers la tâche croissent entre ces deux derniers trimestres. DiscussionLes influences majeures, à l'égard notamment des orientations de buts et de l'intention d'abandonner, se sont révélées être celles des entraîneurs et surtout celles des pairs, celles des parents étant quasi inexistantes chez ces jeunes sportifs d'élite. Ceci confirme les travaux suggérant que les influences parentales à l'égard des orientations de buts diminuent avec l'âge au profit de l'influence des pairs (Carr et al., 1999). Par ailleurs, le caractère adaptatif d'un climat d'implication dans la tâche (notamment induit par les pairs) et de l'orientation vers la tâche à l'égard de la persistance (e.g., Nicholls, 1989) est confirmé. Néanmoins, le fait que l'orientation vers l'ego prédise négativement l'intention d'abandonner invite à considérer ultérieurement la distinction entre les buts de performance-évitement et de performance-approche, ces derniers étant considérés comme adaptatifs (e.g., Elliot, 2005)