Abstract
Le Test de Hayling préfigure parmi les principaux outils dédiés à l’évaluation des capacités d’inhibition et plus spécifiquement l’inhibition de la réponse dominante dite prépondérante. Ce test initialement élaboré par Burgess and Shallice (1996) chez le patient cérébrolésé a récemment été normé en langue française par notre équipe auprès d’une population de 426 adultes. Toutefois, il n’existe encore aucune version francophone de cet outil et aucunes données normatives associées pour les enfants. Les capacités d’inhibition se développent rapidement durant les périodes préscolaire et scolaire et leur intégrité est fondamentale pour la mise en place des apprentissages. Chez l’enfant, celles-ci apparaissent par ailleurs déficitaires dans de nombreuses pathologies neurodéveloppementales (e.g., trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité, troubles du spectre autistique) ou acquises (e.g., traumatisme crânien, accident vasculaire). Ce contexte souligne l’importance, tant pour la démarche clinique que de recherche, de disposer d’outils adaptés et normés en population pédiatrique francophone pour évaluer les capacités d’inhibition. L’étude a 2 objectifs : 1) l’adaptation en langue française ; 2) la normalisation du test de Hayling auprès d’une population d’enfants âgés de 6 à 11 ans. La phase d’adaptation s’est déroulée comme suit. Les 30 phrases tests et les 4 phrases d’entrainement de la version francophone adulte ont été jugées par 5 adultes quant à leur pertinence pour des enfants de niveau élémentaire. Sur la base de cette évaluation, 21 phrases ont été retenues. Neuf de ces phrases ont été partiellement réécrites pour les adapter aux enfants du point de vue de leur complexité lexicale sans modification du mot cible. Vingt phrases originales ont également été créées. La totalité des phrases (soit 41) ont été prétestées auprès de 10 enfants des âges concernés dans la condition automatique (i.e., l’enfant devait produire le plus rapidement possible le mot qui convenait le mieux avec le sens de la phrase). A l’issue du prétest, 22 phrases ont été retenues, celles pour lesquelles l’entièreté des enfants produisait le mot cible attendu. Deux de ces phrases ont été choisies aléatoirement comme phrases d’entrainement. Les 20 autres ont été semi-aléatoirement divisées en 2 blocs de 10, un bloc utilisé pour la condition automatique, le second pour la condition inhibition dans laquelle l’enfant doit énoncer le plus rapidement possible un mot qui ne présente aucun lien avec la phrase. Dans les deux blocs de phrases, les mots cibles ont été appariés sur la fréquence et l’âge d’acquisition. Les consignes de la version adulte du test ont été entièrement revues de façon à les rendre accessibles à des enfants. La phase de normalisation est actuellement en cours de réalisation auprès d’un large échantillon d’enfants âgés de 6 à 11 ans. Chaque enfant est soumis au test de Hayling, dans sa condition automatique puis dans sa condition inhibition. Les mots produits par les enfants sont enregistrés et la latence de réponse chronométrée. Le test de Hayling pour enfant devrait constituer un outil majeur à visée clinique mais il devrait également permettre aux chercheurs d’avancer dans la compréhension du développement des capacités d’inhibition.