Postface: décrire des pratiques et  construire l'interprétation de données didactiques. Dans J. Myrue-Bisaillon et F. Torterat Les transitions du préscolaire au scolaire. Approches empiriques, L'Hamattan, 197-212.

Martine Dreyfus

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Postface: décrire des pratiques et construire l'interprétation de données didactiques. Dans J. Myrue-Bisaillon et F. Torterat Les transitions du préscolaire au scolaire. Approches empiriques, L'Hamattan, 197-212.

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Postface: décrire des pratiques et construire l'interprétation de données didactiques. Dans J. Myrue-Bisaillon et F. Torterat Les transitions du préscolaire au scolaire. Approches empiriques, L'Hamattan, 197-212.

Martine Dreyfus

Les transitions du préscolaire au scolaire. Approches empiriques

Enfance et langages

2021

Résumé

acquisition

socialisation

apprentisssage

développement du langage

Ce chapitre s'attache à dégager la spécificité et la nouveauté des objets de recherche concernant le domaine de la petite enfance, d'un point de vue théorique et méthodologique et d'analyser les procédés d'analyse des données et leur interprétation.

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Titre: Postface: décrire des pratiques et construire l'interprétation de données didactiques. Dans J. Myrue-Bisaillon et F. Torterat Les transitions du préscolaire au scolaire. Approches empiriques, L'Hamattan, 197-212.
Créateurs - sans rôle: Martine Dreyfus - Université de Montpellier, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Education, Formation - LIRDEF
Contributeurs - sans rôle: Jeremi Sauvage
Détails de publication: Les transitions du préscolaire au scolaire. Approches empiriques
Publications en série: Enfance et langages
Identifiants: 99150923709311
Unité académique: Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Education, Formation - LIRDEF
Langue: French
Type de ressource: Book chapter
Champs locaux: hal-04936770