Abstract
Cette recherche porte sur le développement de la compétence informationnelle chez les apprenants du français langue étrangère (FLE) qui leur permette d'agir sur et par l'information dans la société française. Dans un projet de télécollaboration non formel, les participants ont réalisé des tâches télécollaboratives fondées sur la perspective actionnelle et le web social. Après avoir présenté un état de l'art sur la maîtrise de l'information en didactique du FLE, l'objectif était de coupler un nouveau modèle de compétence informationnelle au web social et de montrer comment l'apprenant du FLE peut créer des ressources ouvertes de qualité en passant du statut de consommateur de l'information à celui de créateur. Pour ce faire, dans une démarche de recherche-action, nous analyserons le développement de cette compétence dans les trois espaces de la formation (Facebook, Google Docs et le site cible).