Abstract
A partir des axes de recherche que nous développons depuis bientôt 20 ans , nous essaierons à l’occasion de cette contribution, de documenter la question de l’épanouissement au travail des enseignants. Nous optons pour une approche compréhensive des conditions favorisant cetépanouissement, en les appréhendant à partir des transactions mobilisées au cours des trajectoires professionnelles et ouvrant sur des dynamiques identitaires plurielles.