Résumé
Vous avez écrit un ouvrage dont l'intitulé est Enseignement des langues et construction européenne. Le plurilinguisme, une idéologie dominante, publié en 2011, dans lequel vous portez un regard critique sur la politique linguistique promue par le Cadre européen commun de référence (CECR) et l'idéologie se déguisant derrière le projet du plurilinguisme. Notons que le concept de plurilinguisme, par définition, se veut une construction fluide d'un répertoire linguistique malléable et souple se conjuguant en fonction des situations langagières. Pouvez-vous illustrer pour nous votre position critique envers la promotion effervescente du plurilinguisme scolaire par le CECR ?