Résumé
L'analyse multimodale d'interactions exolingues entre une animatrice petite enfance hispanophone et des enfants francophones montre comment les stratégies déployées par la professionnelle permettent une intercompréhension, dans le respect de l'enfant et le souci de l'interaction. L'analyse des bébé-signes permet d'observer comment ce code sert de passerelle entre la L1 et la L2 utilisée par l'aide auxiliaire. Les interactions portent des traces d'appropriation, observables dans les reprises lexicales et prosodiques. L'étude soutient l'idée que l'utilisation d'une langue inconnue des enfants en crèche ne porterait pas préjudice au bien-être des enfants, ni à leur développement langagier.
Elle serait en revanche susceptible de contribuer à une normalisation de la diversité linguistique.
Mots-clés.
Interaction exolingue, multimodalité, bébé-signe, crèche, plurilinguisme 1. La majorité des professionnels de la toute petite enfance étant de sexe féminin, nous utiliserons ce genre pour parler des personnes impliquées dans ce champ d'activité.
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