Abstract
Rappel des différents courants théoriques et des filiations en didactique du français et de l'écriture. Les travaux présentés concernent des résultats de recherche récents à partir de perspectives empruntant à différents champs disciplinaires et des démarches variées. Les apports concernent les pratiques et les représentations des enseignants, leurs choix et les gestes professionnels d'une par,t et d'autre part les compétences en construction des apprenants, dans des tâches d'écriture diverses allant de la simple dimension scripturale à d'autres, plus complexes.