Résumé
Cet article décrit un programme de recherche qui poursuit conjointement des objectifs : (1) de production de connaissances sur l'activité des formés et des formateurs, (2) d'aide aux acteurs de la formation et (3) de développement technologique (Durand, 2008 ; Leblanc, Ria, Dieumegard, Serres et Durand, 2008). En s'appuyant sur les apports du cadre théorique et méthodologique du cours d'action (2006, 2009) ce programme cherche à saisir la complexité des processus de formation en vue de concevoir des dispositifs de formation à destination des enseignants débutants et de leurs formateurs. Ces derniers visent à aider les formateurs à agir en amont des stages, en cherchant par exemple à préparer les professeurs stagiaires à des difficultés souvent rencontrées par les débutants dans le métier ou encore en aval des stages en vue de revenir sur les difficultés et réussites. Ces analyses nous permettent également d'envisager des dispositifs de formation des formateurs sur des questions spécifiques à la formation professionnelle sur le terrain.