Résumé
[source : 4e de couverture] Cet ouvrage réunit onze articles, de niveau recherche, qui interrogent la progression de l'enseignement de la lecture dans les quatre pays francophones (Belgique, France, Québec, Suisse) et abordent diverses problématiques : l'apprentissage continué de la lecture entre les différents cycles, la progression curriculaire du lecteur, les pratiques d'enseignement et d'apprentissage, les différents types de compétences mobilisées en lecture...