Résumé
Cet ouvrage propose une plongée au cœur des Learning Management System (LMS), leur histoire, leurs enjeux et leurs différentes formes.Dans une approche volontairement pluridisciplinaire et pluri-statutaire, les contributeurs issus de différents pays, mettent en lumière dans l’ouvrage le rôle de ces plateformes dans l’enseignement supérieur et la formation. Ils proposent et illustrent par leurs expériences professionnelles, personnelles et leurs travaux de recherche des questionnements scientifiques et/ou pratiques. L’objectif est de circonscrire le LMS comme une boule à facettes techno-pédagogiques : objet complexe, leviers d’actions pédagogiques soulevant des points de vigilance dans sa conception et sa mise en œuvre.La première partie de l’ouvrage explore les dynamiques théoriques qui soutiennent la conception, l’usage, la mise en œuvre et la diffusion de ces LMS. La deuxième partie aborde l’intégration des LMS dans les dispositifs de formation avec des retours d’expériences de praticiens et de scientifiques analysant des recueils de données. Enfin, la troisième partie, ambitionne des projections possibles de LMS dans un avenir proche, tenant compte des technologies numériques actuelles et des attentes institutionnelles.Avec le contenu de cet ouvrage qui articule des textes scientifiques, des retours d’usages et des entretiens ciblés, il ne s’agit pas de faire la promotion d’une technologie ni d’un mode de formation, mais d’amener le lecteur à envisager une définition du LMS, fidèle reflet de ses intentions techno-pédagogiques, de points de vue et d’espaces, répondant à un besoin académique de terrain bien réel, éclairant ainsi certains défis actuels de la formation universitaire.